Богатство не в обладании сокровищами, а в умении ими пользоваться. — Наполеон Бонапарт. Хочется быть богатым, чтобы не думать о деньгах, хотя богатые только о них и думают. — Абель Боннар. Задание: сформулируй проблемы в темах эссе. (Э.Севрус). 10. « Богатство не в обладании сокровищами, а в умении ими пользоваться ». ( Наполеон).
« Богатство не в обладании сокровищами, а в умении ими пользоваться » ( Наполеон). 4. «Деньги как навоз: если их не разбрасывать, от них не будет. Как говорил Наполеон Бонапарт: «Суть богатства заключается не в обладании сокровищами, а в умении ими пользоваться ». "История сама по себе не может ни принудить человека, ни вовлечь его. " Богатство не в обладании сокровищами, а в умении ими пользоваться " ( Наполеон I). надо еще уметь пользоваться богатством » (П. А.Гольбах). " Легче составлять законы, чем исполнять их" ( Наполеон Бонапарт).
ОБЩЕСТВОВЕДЕНИЕ (Подготовка к ЕГЭ ). Правила работы с заданиями типа С1-С4. Следует помнить:.
если в тексте главное — утверждение, аргументация какой-либо истины, это скорее всего научный текст;. если изложены нормы поведения (запреты, предписания, возможности), это с наибольшей вероятностью правовой документ;.
если основой текста являются оценочные суждения, явно показано отношение к чему-либо — это публицистический текст;. если представлены количественные показатели, отражающие состояние или тенденцию развития какого-либо объекта, это статические материалы;. если в тексте содержатся оценки состояния общества и прогнозы, обещания, планы улучшения, это, по всей видимости, политический документ;.
если излагаются только факты (дано описание чего-либо, какие-либо действий или чьих-то суждений), это информационные материалы» (Л. Боголюбов, Е. Рутковская). Как работать с текстом на экзамене.
1. С чего начинать работу с текстом. Необходимо внимательно прочитать как текст, так и вопросы к нему. «Сплошное» чтение полезно тем, что дает возможность сориентироваться в тексте, предварительно (не всегда в явном, чаще в снятом виде) определить его структуру, отметить ключевые положения, соотнести его содержание с заданиями и вопросами. Важно в процессе предварительного чтения четко определить, к какой содержательной линии курса обществознания относится предложенный текст. Такое соотнесение необходимо, поскольку, как не раз отмечалось, часть заданий предполагает привлечение контекстных знаний.
2. Нужно ли определять главную идею текста. Не обязательно искать точные формулировки (если, конечно, среди заданий нет такого, который прямо предписывает определить главную идею автора); достаточно ответить на вопрос: «О чем говорится в тексте?». 3.
В каком порядке отвечать на вопросы. Общий принцип простой — отвечать в том порядке, в котором они представлены в работе. Выполнить последующее задание подчас невозможно, если не найден ответ на предыдущий вопрос. Вместе с тем, если возникли затруднения, не следует останавливать работу над текстом.
Оценивается каждое задание, и даже не слишком убедительный ответ может содержать в себе верные элементы, заслуживающие дополнительного балла. 4.
Как уяснить для себя — искать ли ответ в тексте или нужно вспомнить то, что изучалось на уроках. Внимательно прочитать задание. В нем даны соответствующие указания: найдите в тексте; что говорит автор; какие признаки называет автор; опираясь на знание курса и собственный опыт, охарактеризуйте; конкретизируйте мнение автора, опираясь на знание курса. Вывод очевиден: нужно внимательно читать задание. 5.
На что обращать внимание при выполнении заданий? Важно:. внимательно прочитать задание;. понять, что именно требуется для успешного ответа;.
уяснить, из каких частей складывается задание;. стараться выполнить все задание;.
если вы можете ответить только на часть задания, обязательно запишите ответ (оценивается каждый элемент ответа, неполный, но правильный ответ принесет вам лишние баллы);. не выходите за рамки вопроса, не пытайтесь написать все, что вы знаете по проблеме, не оценивайте мнение автора и не стремитесь высказать свою точку зрения, если это прямо не предусмотрено заданием.